Возраст войны
Это альбом семьи Ивановых. Совершенно обычной советской семьи, каких были миллионы. У них трое детей: маленькая девочка, подросток и юноша.
Каждый из них прочувствовал на себе тяготы и ужасы Великой Отечественной Войны. Все они являются героями.
Это страшное событие коснулось не только Ивановых, но и многих таких же людей, все они несут свою историю... Однако именно на примере этих трёх мы хотим показать мужество детей войны.
Каждый из них прочувствовал на себе тяготы и ужасы Великой Отечественной Войны. Все они являются героями.
Это страшное событие коснулось не только Ивановых, но и многих таких же людей, все они несут свою историю... Однако именно на примере этих трёх мы хотим показать мужество детей войны.
Самой младшей дочке, Люде, на момент начала войны было 3 года
Мария училась в школе и разделяла с родителями все тяготы жизни в блокадном городе.
Единственный сын Алексей ушёл на фронт.
Люда Иванова
3 года
3 года
Детство, унесённое войной
Как жили дети во время войны и кто они сегодня? Интервью с маленькой жительницей блокадного Ленинграда — Исаковой Людмилой Борисовной
(рож. 1938).
(рож. 1938).
Сколько вам было лет, когда началась война? Где и с кем вы жили?
Жили мы в центре Санкт-Петербурга на улице Гоголя (нынешняя Малая Морская). Семья у нас была: я, мама, бабушка и дедушка. На момент начала войны мне было 3 года.
Кто из родителей или других родственников воевал, где работали?
Дедушку по возрасту призвали в трудармию. Он уехал на Урал. Мама работала паспортисткой, а бабушка на заводе.
Жили мы в центре Санкт-Петербурга на улице Гоголя (нынешняя Малая Морская). Семья у нас была: я, мама, бабушка и дедушка. На момент начала войны мне было 3 года.
Кто из родителей или других родственников воевал, где работали?
Дедушку по возрасту призвали в трудармию. Он уехал на Урал. Мама работала паспортисткой, а бабушка на заводе.
Помните ли вы продуктовые карточки?
Да, конечно помню. Я получала детскую, бабушка — иждивенческую, а мама — рабочую. Дети во время войны были очень самостоятельные. Я сама с шести лет ходила по магазинам. А однажды потеряла продуктовые карточки, положила в чернильницу и забыла. Родители меня не ругали, но на неделю мы остались без них.
Были ли у вас игрушки? Расскажите о любимой.
Играли мы в куклы. Моя любимая была светловолосая и голубыми глазами. Мама подарила ещё до войны.
Посещали ли вы детский садик или школу ?
Да, когда началась война, я как раз пошла в садик. Была там полдня и
Да, конечно помню. Я получала детскую, бабушка — иждивенческую, а мама — рабочую. Дети во время войны были очень самостоятельные. Я сама с шести лет ходила по магазинам. А однажды потеряла продуктовые карточки, положила в чернильницу и забыла. Родители меня не ругали, но на неделю мы остались без них.
Были ли у вас игрушки? Расскажите о любимой.
Играли мы в куклы. Моя любимая была светловолосая и голубыми глазами. Мама подарила ещё до войны.
Посещали ли вы детский садик или школу ?
Да, когда началась война, я как раз пошла в садик. Была там полдня и
обратно шла домой. Кормили нас хорошо, я всегда приносила родителям глюкозу. Уже в мирное время, в сентябре 1945 года, пошла в школу.
Помните ли вы бомбёжки?
Да, отчётливо. Из-за того, что мы жили в центре, были очень сильные бомбёжки. Все окна в доме у нас были выбиты и заколочены. Бомбоубежище находилось в соседнем доме. Раньше там был банк. Мы
спускались по винтовой лестнице, как сейчас помню это помещение...
Видели ли вы солдат? При каких обстоятельствах?
Мамин близкий друг был лётчиком. Приходил к нам в лётной форме — унты, телогрейка, шлем. Всегда приносил нам что-то из еды, так как лётчикам давали большие пайки.
Помните ли вы бомбёжки?
Да, отчётливо. Из-за того, что мы жили в центре, были очень сильные бомбёжки. Все окна в доме у нас были выбиты и заколочены. Бомбоубежище находилось в соседнем доме. Раньше там был банк. Мы
спускались по винтовой лестнице, как сейчас помню это помещение...
Видели ли вы солдат? При каких обстоятельствах?
Мамин близкий друг был лётчиком. Приходил к нам в лётной форме — унты, телогрейка, шлем. Всегда приносил нам что-то из еды, так как лётчикам давали большие пайки.
Когда вы узнали о Победе? Чем вам запомнился день Победы?
Сообщили, по-моему, ночью, конечно, все были безумно счастливы. Все выходили на улицу, обнимались, шли ликования. Эти эмоции не передать словами...
Сообщили, по-моему, ночью, конечно, все были безумно счастливы. Все выходили на улицу, обнимались, шли ликования. Эти эмоции не передать словами...
Что помогало вам выжить, перенести все невзгоды?
Я была совсем маленькая, но, наверное, вера. Вера в светлые дни.
Какой ваш любимый военный фильм?
Замечательный фильм «А зори здесь тихие» (1972). Каждый год его пересматриваю.
Какое напутственное слово вы скажете современному молодому поколению?
Ребята, давайте жить мирно...
Я была совсем маленькая, но, наверное, вера. Вера в светлые дни.
Какой ваш любимый военный фильм?
Замечательный фильм «А зори здесь тихие» (1972). Каждый год его пересматриваю.
Какое напутственное слово вы скажете современному молодому поколению?
Ребята, давайте жить мирно...
Детям войны пришлось пережить страшные события. Каждый из них достоен звания героя. Мы ценим их мужество и героизм и говорим: «спасибо» за мирное небо над головой.
Автор: Анастасия Исакова
Мария Иванова
15 лет
15 лет
«Соберу рюкзак, оденусь, буду готов бежать и что-то делать для страны»
Во время войны было очень страшно и голодно. Я общалась со своими друзьями, чтобы как-то поднять себе настроение. Из их мнений я создала статистику и запечатлела её в семейном альбоме.
Как, по вашему мнению, могут обучаться дети и подростки во время войны? Нужно ли это вообще, ведь кругом огонь и дым от бомб?
Ирина: «Я думаю, что во время войны нужно ходить в школу, потому что какое-то образование нужно обязательно, для того, чтобы после войны поступить в институт и в дальнейшем работать на хорошей работе».
Ирина: «Я думаю, что во время войны нужно ходить в школу, потому что какое-то образование нужно обязательно, для того, чтобы после войны поступить в институт и в дальнейшем работать на хорошей работе».
Елизавета: «Я считаю, что всё зависит от военных действий, которые происходят, потому что, если война такая же, как в 1941-1945 годах, то действительно не до образования, но если это происходит где-то на горячих точках, тогда образование — это важно и его не нужно запускать».
Иван: «Считаю, что дети в такое время должны обучаться лишь по своему желанию, не стоит никого заставлять или принуждать. В такое психологически тяжёлое время им лучше обучаться чему-то более полезному, чем школьное образование, возможно, важна физическая подготовка».
Варвара А.: «Я думаю, что подростки и дети могут обучаться в школах, расположенных в катакомбах. Обучение очень важно в любое время. Ведь во взрослом возрасте человек воспринимает информацию гораздо хуже, чем подростки».
Варвара А.: «Я думаю, что подростки и дети могут обучаться в школах, расположенных в катакомбах. Обучение очень важно в любое время. Ведь во взрослом возрасте человек воспринимает информацию гораздо хуже, чем подростки».
Как вы отреагируете на начало войны? Какими будут ваши первые действия?
Елизавета: «Если вдруг будет война, то, наверно, первым делом я
Елизавета: «Если вдруг будет война, то, наверно, первым делом я
буду скупать продукты, которые только можно, возможно, начну паниковать, буду готовиться к тому, чтобы выжить».
Ксения: «Соберу рюкзак, оденусь и буду готова бежать и что-то делать».
Максим: «Шок, остолбенение».
Варвара М.: «Определённо, я не обрадуюсь и буду сильно нервничать. Я постараюсь максимально защитить себя и свою семью, а так же буду делать всё, что в моих силах».
Ксения: «Соберу рюкзак, оденусь и буду готова бежать и что-то делать».
Максим: «Шок, остолбенение».
Варвара М.: «Определённо, я не обрадуюсь и буду сильно нервничать. Я постараюсь максимально защитить себя и свою семью, а так же буду делать всё, что в моих силах».
Как вы думаете, дети 21 века смогут защитить нашу страну в случае войны? Почему вы так считаете?
Ирина: «Я не думаю, что дети 21 века смогут защитить нашу страну, потому что они достаточно не самостоятельные и не совсем серьёзно ко всему относятся».
Максим: «Не факт, но я не верю в возможность военного конфликта».
Варвара А.: «Я считаю, да, так как современные подростки очень находчивы, умеют применять современные технологии, а также логически мыслить».
Екатерина В.: «Мне кажется, что да. Как и тогда, у всех есть чувство любви к родине и своим близким, которых хочется защитить».
Ирина: «Я не думаю, что дети 21 века смогут защитить нашу страну, потому что они достаточно не самостоятельные и не совсем серьёзно ко всему относятся».
Максим: «Не факт, но я не верю в возможность военного конфликта».
Варвара А.: «Я считаю, да, так как современные подростки очень находчивы, умеют применять современные технологии, а также логически мыслить».
Екатерина В.: «Мне кажется, что да. Как и тогда, у всех есть чувство любви к родине и своим близким, которых хочется защитить».
Иван: «Всё зависит от конкретных людей. Многие, скорее всего, постараются покинуть страну ради безопасности, многие просто не будут видеть смысла во всех политических взаимодействиях и не захотят принимать в них участие, но если придётся именно защищаться и обороняться, то, да. Уверен, есть смелые люди, способные постоять за себя и страну, готовые помочь».
На ваш взгляд, могут ли быть какие-то радостные моменты во время войны? Если да, то какие?
Елизавета: «Лично я не вижу ничего радостного в войне, поскольку это смерть, страх, голод».
Максим: «Все радостные моменты во время войны происходят вопреки, так что любая возможная маленькая радость».
На ваш взгляд, могут ли быть какие-то радостные моменты во время войны? Если да, то какие?
Елизавета: «Лично я не вижу ничего радостного в войне, поскольку это смерть, страх, голод».
Максим: «Все радостные моменты во время войны происходят вопреки, так что любая возможная маленькая радость».
Екатерина В.: «В войне даже мелочи бывают радостные, та же еда или родственник, который смог защитить больше людей благодаря себе. Совместная работа, поддержка».
Иван: «Повседневность. То, что проснулся утром. Друзья. Просто люди в ней. Главное — вера в себя, жизнь и победу».
Иван: «Повседневность. То, что проснулся утром. Друзья. Просто люди в ней. Главное — вера в себя, жизнь и победу».
(«YouMedia» провела опрос среди подростков 14—17 лет в Петербурге)
Автор: Валерия Мурашко
Автор: Валерия Мурашко
Хлебная хроника
С чем ассоциируется Великая Отечественная Война у Петербуржцев? Жители города-героя хранят память о подвиге жителей времён блокады. Одной из трудностей, которую преодолевали люди всех возрастов в блокадном Ленинграде, была нехватка продовольствия. В качестве выдаваемых по билетам пайков, был хлеб, потому он по сей день имеет особое значение. Вы можете в этом убедиться, придя в Санкт-Петербургский музей Хлеба.
Музей, расположенный недалеко от станции метро Площадь Ленина, предоставляет возможность всем желающим проникнуться историей хлеба, начиная со времён появления хлебопекарного ремесла и заканчивая современной промышленностью.
В первых залах посетителям предлагают ознакомиться с историей освоения сельскохозяйственных культур: как происходил процесс
В первых залах посетителям предлагают ознакомиться с историей освоения сельскохозяйственных культур: как происходил процесс
жатвы, какие инструменты были в обиходе, к каким обрядам обращались земледельцы. Далее следует воссозданный интерьер «русской избы», иллюстрирующий быт крестьян, а в частности печной угол — место, где рождается хлеб.
Следующий зал «Путь хлеба в Петербург» описывает технологии доставки муки и зерна из хлебородных районов Российской Империи в новую столицу — Санкт-Петербург. Экспозиция сопровождается четырьмя фотографиями Сергей Прокудина-Горского и Максима Дмитриева, а также интерактивной версией картины Ильи Репина «Бурлаки на Волге»: нажав на героев полотна, вы можете узнать их историю.
«Куль хлеба и его похождения» — С.М. Максимов
Ещё одним интерактивным элементом в зале является мини-игра «Путь хлеба». Выбирая варианты действий, вы познакомитесь со способами доставки и продажи хлеба, которые существовали в те времена.
Помимо этого, есть ещё один способ общения с выставкой — таблички с вопросами по теме галереи. На стене висит вопрос, а под ним ещё три таблички с вариантами ответов. Подняв одну из табличек, можно узнать, правилен ли ваш выбор.
С появлением железнодорожных путей и поездов, доставка продовольствия по воде сменяется наземной, равно как и следующий зал переносит гостей музея к экспозиции — «Пути доставки хлеба в Петербург по железным дорогам». Среди экспонатов представлен реконструированный станок для производства кулей. (Куль — мешок, плетеный из мочала).
Затем идёт локация, посвящённая хлебозаводам в Ленинграде-Петербурге в первой половине XX в. На интерактивных экранах описывается технология производства, в центре экспозиции стоят тестомесильные и тестоделительные машины, а среди других экспонатов — ассортимент хлебобулочных изделий хлебозаводов Ленинграда
На втором этаже посетителей встречает выставочный зал с традициями русского застолья. Здесь воссоздан обеденный стол конца XIX — начала XX века, который, как гласит информационная табличка, был центром усадебной жизни того времени. В витринах расположились столовые приборы и другие предметы сервировки.
На втором этаже посетителей встречает выставочный зал с традициями русского застолья. Здесь воссоздан обеденный стол конца XIX — начала XX века, который, как гласит информационная табличка, был центром усадебной жизни того времени. В витринах расположились столовые приборы и другие предметы сервировки.
Примечательна закрытая дверь с надписью «Детский центр». Персонал музея пояснил:
«Это комната для мастер-классов. Мы приводим ребят, как правило школьников, и они учатся печь различные изделия. Записаться на на него можно на сайте музея».
Продолжив осмотр, наблюдаем воссозданную лавку пряников с интерактивным экраном: нажав на пряник, вы можете ознакомиться с описанием изделия.
Далее — довоенный советский период: коммунистическая символика, лозунги «Хлеб — народу!» на красных полотнах, реконструированная часть коммунальной кухни 1920 года.
«Это комната для мастер-классов. Мы приводим ребят, как правило школьников, и они учатся печь различные изделия. Записаться на на него можно на сайте музея».
Продолжив осмотр, наблюдаем воссозданную лавку пряников с интерактивным экраном: нажав на пряник, вы можете ознакомиться с описанием изделия.
Далее — довоенный советский период: коммунистическая символика, лозунги «Хлеб — народу!» на красных полотнах, реконструированная часть коммунальной кухни 1920 года.
«Хлеб — всему голова»
На пути к следующей локации представлено время Великой Отечественной Войны. Вдоль стены детально описывается история изменения граммовки и состава хлеба блокадного Ленинграда. Так, например, отдельным рядом идёт граммовка порций для детей до 12-ти лет, а также иждивенцев. Сотрудники музея рассказали: «Норма выдачи хлеба, как и его состав, в общей сложности менялись десять раз». Рядом с грамовками есть изображения описанного хлеба, а также записки из дневников детей и их реакция на сопутствующие изменения размеров порций.
Заканчивается выставка двумя реконструкциями: кафе ленинградского, уже послевоенного, периода и кондитерская лавка начала XX века. В Ленинградском кафе наблюдаются различные плакаты того времени и краткая «хлебная хроника». Она описывает историю восстановления хлебопроизводства после войны. В кондитерской лавке на витринах представлены десерты того времени, такие как торт Наполеон, эклер и пряничный домик.
Санкт-Петербургский музей хлеба позиционирует себя как единственный музей хлеба в России. По данным музея: «За годы своего существования музей стал интересен не только профессионалам. Он превратился в один из наиболее посещаемых историко-бытовых музеев города».
Санкт-Петербургский музей хлеба позиционирует себя как единственный музей хлеба в России. По данным музея: «За годы своего существования музей стал интересен не только профессионалам. Он превратился в один из наиболее посещаемых историко-бытовых музеев города».
«Какое счастье! Прибавили хлеба»
Автор: Максим Рапопорт
Алексей Иванов
20 лет
20 лет
Война меняет людей
Война. Закончилась, вроде, давно, но события тех страшных дней всплывают в памяти до сих пор. Как на глазах погибали товарищи, фашистские гранаты взрывались рядом с ухом, руки были по локоть в крови друзей. Вот и сейчас, я проснулся ночью, опять мучимый кошмарами о тех страшных днях.
Никогда не забуду зиму сорок второго в Ленинграде. Это было самое холодное и страшное время на моей памяти. Есть было нечего. Воду добывали из Невы, а когда доходили до дома, она замерзала и превращалась в огромную ледышку. Трупы валялись на улицах. Хоронить их было некогда.
Спустя два года отрицания, я всё же понял: война меняет людей. И не просто меняет, а ломает твою сущность, потом выбрасывает и ставит вместо тебя нового человека. Когда я вернулся домой, долго отвергал мысль о том, что стал совершенно другим — нелюдимым, угрюмым, вечно находящимся в своих мыслях. От того веселого беспечного мальчишки, который играл со своими друзьями во дворе в 1941, не осталось и следа. Вместо него была лишь серая оболочка, внутри которой горечь и бессердечность.
Но всё начало меняться. Как ни странно, в лучшую сторону. Именно семья помогла мне в принятии войны. Сестрёнки постоянно находились рядом и поддерживали, отец с матерью разговаривали и не давали закрыться в себе. Благодаря им, я сейчас являюсь собой. Горечь и бессердечность сменились заботой и теплотой.
Но всё же, война научила нас кое-чему. Показала, насколько ценны для меня мои близкие. Воспитала прочность характера. И показала человечеству одну вещь: это слишком страшно, чтобы повторять.
Никогда не забуду зиму сорок второго в Ленинграде. Это было самое холодное и страшное время на моей памяти. Есть было нечего. Воду добывали из Невы, а когда доходили до дома, она замерзала и превращалась в огромную ледышку. Трупы валялись на улицах. Хоронить их было некогда.
Спустя два года отрицания, я всё же понял: война меняет людей. И не просто меняет, а ломает твою сущность, потом выбрасывает и ставит вместо тебя нового человека. Когда я вернулся домой, долго отвергал мысль о том, что стал совершенно другим — нелюдимым, угрюмым, вечно находящимся в своих мыслях. От того веселого беспечного мальчишки, который играл со своими друзьями во дворе в 1941, не осталось и следа. Вместо него была лишь серая оболочка, внутри которой горечь и бессердечность.
Но всё начало меняться. Как ни странно, в лучшую сторону. Именно семья помогла мне в принятии войны. Сестрёнки постоянно находились рядом и поддерживали, отец с матерью разговаривали и не давали закрыться в себе. Благодаря им, я сейчас являюсь собой. Горечь и бессердечность сменились заботой и теплотой.
Но всё же, война научила нас кое-чему. Показала, насколько ценны для меня мои близкие. Воспитала прочность характера. И показала человечеству одну вещь: это слишком страшно, чтобы повторять.
Автор текста: Вероника Бушуева
Внутри истории: панорама Великой Отечественной
В «Севкабель Порт» открылась трёхмерная панорама «Память говорит. Дорога через войну». Она проходит с 21 сентября 2019 года по 30 ноября 2020. Через инсталляцию вас проведет сельский учитель, который пошёл на фронт воевать. Панорама выполнена в натуральную величину. Цель проекта — показать молодому поколению ужасы и проявить уважение к войне.
Архивы изучали:
Авторы — Анастасия Исакова, Вероника Бушуева, Валерия Мурашко, Елизавета Пивоварова, Максим Рапопорт.
Видео — Елизавета Пивоварова, Вероника Бушуева.
Фотографии — Елизавета Пивоварова, Вероника Бушуева, Валерия Мурашко.
Вёрстка — Максим Рапопорт.
Корректура — Иван Марков, Елена Сушинина.
Руководитель команды — Елена Сушинина.
Иллюстрация — Снежана Симонович
Видео — Елизавета Пивоварова, Вероника Бушуева.
Фотографии — Елизавета Пивоварова, Вероника Бушуева, Валерия Мурашко.
Вёрстка — Максим Рапопорт.
Корректура — Иван Марков, Елена Сушинина.
Руководитель команды — Елена Сушинина.
Иллюстрация — Снежана Симонович
